O 34º Congresso da Rede Sinodal de Educação ocorrerá de 18 a 20 de julho e será sediado pelo Colégio Sinodal de São Leopoldo. As inscrições foram encerradas no dia 14 de junho.
A partir das 12h: Recepção das delegações na UNISINOS + credenciamento
14h: Abertura Oficial
15h: Painel de abertura: Pertencimento: escola – lugar de conexão entre passado, presente e futuro
– Identidade Luterana, Pertencimento, Fuga do Individualismo, Martin Dreher
– Pertencimento à Rede Sinodal de Educação, compromisso com os princípios luteranos, Sílvio Jung
– Construção de senso de pertencimento na escola, Julio Walz
Mediação: Lúcia Schneider
17h: Intervalo
18h a 19h: Palestra: Proposta de valor da Rede Sinodal, Renati Chitolina e Jonas Rückert
19h: Programa Cultural, Show Simão Wolf
20h30min: Jantar – Colégio Sinodal
8h: Meditação
8h30min: Palestra: Os futuros da educação, Tiago Mattos
10h: Intervalo
10h30min: Palestra: Os desafios da educação em tempos de IA, Marcos Raggazzi
Mediação: Gustavo Borba
12h: Almoço – Colégio Sinodal
14h: Minicursos/Oficinas – Colégio Sinodal
15h30min: Intervalo
16h: Minicursos/Oficinas – Colégio Sinodal
17h30min: Intervalo
19h30min: Confraternização – Espaço Marmô
8h30min: Reflexão
8h45min: Palestra: Conexões com o Novo, Alessandro Marimpietri
10h15min: Intervalo
10h45min: Nossa jornada, Lúcia Schneider
11h30min: Culto de Encerramento
12h30min: Almoço e despedida – Colégio Sinodal
PALESTRANTE: Marguit Carmen Goldmeyer
Dra. Profa. Marguit Goldmeyer- Faculdades Instituto Ivoti, Colégio BONJA/IELUSC
EMENTA: O presente minicurso instigará a reflexão acerca do espaço, do significado e do desenvolvimento da competência criativa na sala de aula. Certamente, todos (as) estamos cientes da relevância da criatividade na formação dos estudantes. Mas como? Clareza na definição dos objetivos, foco nas evidências, ambiente de aprendizado inspirador, provocação para envolvimento ativo dos discentes, inspiração para explorar questionar e criar. Assim será nosso CriEncontro que levará a muitos CriEncontros de construção de saberes nas escolas.
Público-alvo: Docentes dos Anos Finais do EF II e do EM (Linguagens)
Vagas: 30
PALESTRANTE: Patrícia Mendel
Psicóloga, Ms em Psicologia, Especialista em Avaliação Psicológica, Especialização em Psicologia Escolar e Inclusão.
EMENTA: Promover a reflexão acerca da inclusão escolar, com vistas do aparato legal e teórico.
Ampliar o olhar sobre a acessibilidade, possibilitando o acesso de todos os alunos a escola.
Público-alvo:Equipe diretiva, professores de AEE e demais interessados
Vagas: 40
PALESTRANTES: Raquel Dilly Konrath e Bárbara Vier Mengue
Bárbara Vier Mengue: Graduada em Letras Português e Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008). Possui Especialização em Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional pelo Instituto Ivoti (2010) e Especialização em Gestão Escolar pela Sociedade Educacional Três de Maio (2012). Mestre do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS (2019). Atua como professora na Faculdade Instituto Ivoti, nos cursos da graduação e pós-graduação, e como Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio e Coordenadora Pedagógica Geral da Educação Básica do Instituto Ivoti.
Raquel Dilly Konrath: Doutora em Processos e Manifestações Culturais pela Feevale/NH, Mestre em Teologia pela Faculdade EST (2008). Atualmente é supervisora, docente e coordenadora de Pós-Graduação do Instituto Ivoti – Ensino Superior , atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Infantil, Base Nacional Comum Curricular, Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica.
EMENTA: Neste minicurso, refletiremos sobre a avaliação, tendo as rubricas como uma importante estratégia para o ensino e a aprendizagem. Discutiremos o conceito de rubricas a partir da análise de exemplos práticos. Os participantes serão desafiados a elaborar rubricas a partir de situações pré-definidas que abarcarão diferentes instrumentos de avaliativos.
(Trazer notebook ou chromebook para o minicurso)
Público-alvo:Educação Infantil e Anos Iniciais
Vagas: 30
PALESTRANTE: Marcelio Adriano Diogo
Professor de Ensino Médio e Superior, Licenciado em Matemática, Mestre em Ensino de Matemática, Doutor em Ensino de Ciências e Matemática
EMENTA: A certificação de estudantes com deficiência no Ensino Fundamental e Médio é uma questão que envolve garantir oportunidades educacionais equitativas e promover a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas. O minicurso aborda a situação de estudantes com deficiência nas classes regulares e suas possibilidades de conclusão de etapa.
Público-alvo:Docentes do Ensino Fundamental 2º nível e Médio, coordenadoras e supervisoras pedagógicas
Vagas: 40
PALESTRANTE: Márcia Del Corona
Formada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Mestre pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Doutora pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) em Linguística Aplicada. É professora do Curso de Letras da UNISINOS desde 2003, atuando, principalmente, na formação de professores de línguas adicionais. Integra o corpo docente e pedagógico do Programa de Educação Bilíngue da U-Education (UNISINOS). Dentre seus interesses estão: ensino/aprendizagem de línguas adicionais, capacitação de professores em contextos de educação básica e ensino superior, desenvolvimento de materiais didáticos, avaliação de ensino/aprendizagem de línguas adicionais, educação bilíngue, English as a Medium of Instruction (EMI), Content and Language Integrated Learning (CLIL), ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAC) e estudos de fala-em-interação social em ambientes institucionais.
EMENTA: Com o aumento da carga horária de línguas adicionais (geralmente de língua inglesa) nas escolas de Educação Básica, bastante impulsionado pelo crescimento da oferta de programas bilíngues, torna-se essencial (re)pensar o currículo e as práticas pedagógicas. Nesta oficina, iremos refletir sobre a importância do planejamento integrado entre as aulas de línguas adicionais e outros componentes curriculares para que o ensino de línguas se dê de forma significativa e para que o estudante perceba a sua formação de forma integral.
Público-alvo:Professores de línguas adicionais e de outros componentes curriculares da Educação Básica
Vagas: 40
PALESTRANTE: Dulce Maria Feijó
Prof. Mestre em Ciências Sociais/ Antropologia das organizações. Professora da faculdade de medicina em disciplinas que abordam o desenvolvimento humano.
EMENTA: Um novo olhar sobre a relação aluno/professor precisa ser estabelecido.
Através de “Diálogos Apreciativos” é necessário que se criem conexões humanas entre aluno e professor em toda sua dimensão: a partir da fala, do olhar, da escuta, da atenção, interesse pelo outro e, como consequência, construindo a confiança.
Público-alvo: Anos Iniciais ao Ensino Médio
Vagas: 40
PALESTRANTE: Sabrina Vier
Doutora em Linguística Aplicada (Unisinos) e Coordenadora dos Cursos de Letras da Unisinos – modalidade presencial e a distância. Professora nos Cursos de Licenciatura da Unisinos, atuando nos estágios supervisionados. Também foi professora de Língua Portuguesa e de Literatura por mais de 25 anos na escola de Educação Básica.
EMENTA: Planejamento de estratégias de intervenção, correção e avaliação de textos de diferentes gêneros textuais, visando à escrita como interação e à formação de autores/as do seu dizer.
Público-alvo:Professores dos Anos Iniciais
Vagas: 20
PALESTRANTE: Daianny Madalena Costa
Doutora e Mestre em Educação (UNISINOS), graduada em Ciências Sociais (UNISINOS). Professora permanente do Programa de Gestão Educacional, na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) – Mestrado Profissional (MPGE), Pesquisadora junto à linha de pesquisa Políticas, Sistemas e Organizações. Coordena o projeto de pesquisa “Gestão educacional: influências político-organizativas e mobilizações do assessoramento pedagógico-colaborativo”. Participa do grupo de pesquisa Desenvolvimento Social, Inclusão e Cidades Educadoras”, junto ao MPGE.
EMENTA: Diálogo sobre os dilemas e contributos da gestão colaborativa para a escuta e envolvimentos dos setores e seus profissionais na direção do trabalho coletivo e integrado aos objetivos da rede.
(Trazer notebook ou chromebook para o minicurso)
Público-alvo:Professores e equipe diretiva
Vagas: 40
PALESTRANTE: Graziela Hoerbe Andrighetti
Doutora em Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Licenciada em Letras (Português – Inglês) pela UFRGS. É professora do curso de Letras na Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS) e trabalha com o ensino de Português e Inglês como Língua Adicional (LA). Integra o corpo docente e pedagógico do Programa em Educação Bilíngue da U-Education (UNISINOS), coordena o projeto de ensino de Português como Língua de Acolhimento para migrantes e refugiados (Programa TARIN/UNISINOS) e integra também a equipe do Espaço Colaborativo Unisinos de fomento a ações em extensão. Dentre seus interesses de estudos estão design e elaboração de práticas pedagógicas e materiais didáticos em LA, avaliação e formação de professores.
EMENTA: Em contextos de educação bi/multilíngue, a instituição de ensino certamente se depara com aspectos diversos que precisam ser considerados na gestão: definições acerca dos entendimentos da escola sobre sua educação bilíngue e sobre as concepções teóricas com as quais dialoga; modos de operacionalizar tais concepções e entendimentos em sua proposta curricular; caminhos desenhados para amparar, inspirar e fomentar discussão, estudos e formação da equipe docente dentre outros tantos pontos. Nesta oficina, iremos refletir sobre fluxos e estratégias que podem ser pensados como caminhos para potencializar o desenho de ações de gestão pedagógica em contexto de educação bi/multilíngue. A partir de cases de inspiração e dinâmicas práticas mediadas pelo uso de ferramentas, convidamos vocês a discussões, registros e mapeamento de pontos essenciais a serem considerados para práticas de gestão.
Público-alvo:Professores, coordenadores, gestores
Vagas: 35
PALESTRANTE: Melissa Merino Lesnovski
Melissa Lesnovski é professora e profissional em Design Estratégico, atuando há mais de vinte anos na indústria criativa, em específico no planejamento estratégico de marketing, comunicação e experiência para organizações. Foi curadora de eventos de inovação como o Festival da Interatividade e Comunicação e o Festival da Transformação. É coordenadora da graduação em Comunicação Digital e da Especialização em Design Estratégico, e professora de graduações, especializações e MBAs da Unisinos e do Dell Product Design Program. Nos últimos quatro anos dedica-se, prioritariamente, a projetos para organizações nacionais e internacionais no Instituto para Inovação em Educação da Unisinos.
EMENTA: A cada ano, o drama se repete: estudantes encaram uma decisão que poderá mudar os rumos de suas vidas ao escolher um curso universitário. A escolha implica em esperança e ansiedade: como saber se é o rumo certo para a vida, uma vez que o aluno ainda tem muita pouca vivência para selar seu destino?
Nesta sessão, abordaremos o futuro das profissões e das carreiras em uma perspectiva construtiva e inovadora, voltada a percursos de conhecimento ricos e produtores de realização e felicidade.
Público-alvo:Professores de todos os níveis
Vagas: 40
PALESTRANTE: Rebeca Vasconcelos
Rebeca Vasconcelos é professora de filosofia e consultora educacional. Trabalha com escolas de Educação Básica desde 2010. Possui certificações em Professional Coach, Design Thinking, STEM e Metodologias Ativas. Em 2016 iniciou seu trajeto como consultora pedagógica no Grupo Santillana Educação, tendo atuado diretamente com mais de 100 escolas ao longo destes anos. Atualmente compõe o núcleo de especialistas pedagógicos do selo Compartilha.
EMENTA: Propomos uma imersão na abordagem do psicólogo Henri Wallon, explorando suas contribuições para compreender e atender às necessidades sociais e emocionais dos alunos, promovendo um ambiente escolar que valorize não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também o emocional e social. Os participantes poderão revisitar os conceitos da teoria de Wallon na prática educacional, em que serão abordados temas como o reconhecimento das emoções na aprendizagem e sua importância em considerá-las no momento do planejamento. A proposta da oficina é criar um espaço de reflexão e troca de experiências, em que, os educadores possam desenvolver uma compreensão mais profunda das necessidades sociais e emocionais de seus alunos, aplicando efetivamente os princípios wallonianos em suas práticas pedagógicas diárias.
Público-alvo:Professores e gestores da Educação Básica
Vagas: 30
PALESTRANTE: Cyntia Gaschino
Cyntia Gaschino, Consultora Educacional da Santillana Educação. Mestranda em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação. Graduada em Pedagogia e Sociologia. Especialista em Antropologia, Política e Sociedade, Ed. Especial e Inclusiva, Neuropsicopedagogia, Psicologia Educacional, Tecnologias Digitais Aplicadas a Educação e MBA em Coaching.
EMENTA: Em 2017, o Brasil implementou uma reforma do Ensino Médio através da Lei nº 13.415/2017, com o objetivo de modernizar o currículo, torná-lo mais flexível e alinhá-lo às demandas do mercado de trabalho e às necessidades dos estudantes. Embora a reforma do Ensino Médio no Brasil tenha sido um passo importante para enfrentar os desafios educacionais do país, ela ainda enfrenta críticas e desafios, incluindo a necessidade de capacitar professores e garantir que todas as escolas tenham condições adequadas para implementar as mudanças propostas. Superar esses desafios exigirá um esforço conjunto do governo, instituições de ensino, sociedade civil e demais atores envolvidos na área da educação. A implementação bem-sucedida do Novo Ensino Médio pode contribuir significativamente para a melhoria da qualidade da educação no Brasil e para o desenvolvimento integral dos estudantes.
Público-alvo:Professores e gestores do Ensino Médio
Vagas: 30
PALESTRANTE: Idelfrânio Moreira
Gerente Executivo de Ensino e Inovações Educacionais, representando a Arco no SAS Plataforma de Educação. Cearense. Professor (de Física) com experiência em turmas de alto desempenho: vestibulares, olimpíadas e escolas militares; (e de Ciências) com experiência em laboratórios e clubes de ciências para turmas dos Anos Finais. Experiência em gestão escolar: coordenação, supervisão e direção de escolas (RN e PE). Criador de conteúdos digitais (desde 2009) e Divulgador Científico (Física Marginal, Youtube Edu e Science Vlogs Brazil). Palestrante (Bett Brasil, Geduc, Bienal Internacional do Livro do Ceará, ExpoEduc, FuturoExpo…). Autor de MEU PRIMEIRO LIVRO DE FÍSICA e QUEM DISSE QUE FÍSICA É SÓ CÁLCULO?! (didáticos); EDUCAÇÃO SE FAZ COM CARINHO (formação de Professores); O LOBO MAL-ACOSTUMADO E OS TRÊS COFRINHOS (Literatura Infantil). Criador e apresentador das Quase 24 Horas ao Vivo (de Formação de Professores). Fazendo formação de Professores desde que era o Professor mais novo na sala!
EMENTA: O Século XXI trouxe consigo a tecnologia, uma Geração Z, uma Gerente Executivo de Ensino e Inovações Educacionais, representando a Arco no SAS Plataforma de Educação. Cearense. Professor (de Física) com experiência em turmas de alto desempenho: vestibulares, olimpíadas e escolas militares; (e de Ciências) com experiência em laboratórios e clubes de ciências para turmas dos Anos Finais. Experiência em gestão escolar: coordenação, supervisão e direção de escolas (RN e PE). Criador de conteúdos digitais (desde 2009) e Divulgador Científico (Física Gerente Executivo de Ensino e Inovações Educacionais, representando a Arco no SAS Plataforma de Educação. Cearense. Professor (de Física) com experiência em turmas de alto desempenho: vestibulares, olimpíadas e escolas militares; (e de Ciências) com experiência em laboratórios e clubes de ciências para turmas dos Anos Finais. Experiência em gestão escolar: coordenação, supervisão e direção de escolas (RN e PE). Criador de conteúdos digitais (desde 2009) e Divulgador Científico (Física Economia Exponencial e uma pandemia. Tudo isso junto, nos frustramos na expectativa de termos nativos digitais. Como resultado, uma crise de presença e de atenção em nossas salas de aula, em nossas escolas. Nunca antes tivemos tantas ferramentas disponíveis – tecnológicas e de conhecimento (as neurociências, por exemplo) -, mas nunca estivemos tão perdidos e inseguros. Num mundo tão acelerado, são muitos os desafios para educar crianças e jovens. Entretanto, há caminhos claros que podem ser seguidos. Precisamos, sim, estudar mais para ensinarmos melhor. É o desafio do Professor sempre. E, também, sua melhor ferramenta!
Público-alvo: Todos
Vagas: 35
PALESTRANTE: Ana Carolina Frizzera
Ana Carolina Frizzera é licenciada em história e mestre em educação em ciências e matemática com foco em utilização de tecnologias para pessoas com deficiência visual. Atuou no Ensino Superior e na Educação Básica, desenvolvendo projetos para formação de professores e criação de materiais pedagógicos. Atualmente está como especialista educacional no SAS Plataforma de Educação, realizando atendimentos personalizados para gestores, coordenadores e professores de escolas privadas.
EMENTA: Tivemos um crescimento de 316% na procura por programas de habilidades socioemocionais. Perante esse cenário como formar professores para lidar com uma educação que promova a formação integral e os valores do ser humano sem deixar as habilidades cognitivas.
Público-alvo:Professores de Anos Iniciais
Vagas: 35
PALESTRANTE: Brunna Sordi Stock
Brunna Sordi Stock é uma professora inquieta que problematiza os saberes e fazeres na escola há 15 anos. É licenciada em Matemática, pedagoga em formação, especialista em Gestão Educacional e mestra em Educação (UFRGS). Possui experiência docente nos anos iniciais, finais e ensino médio atuando com metodologias ativas e interdisciplinaridade, bem como na formação docente na graduação (UFSM) e pós-graduação (UNISINOS). Pesquisa nas áreas de ensino e aprendizagem da matemática, currículo, e gênero e sexualidade na educação. Atualmente trabalha com consultoria educacional, aulas particulares e pré-vestibular.
EMENTA: A UNESCO, a OCDE, a BNCC, a Microsoft… todo mundo fala que a temos que inovar na educação. Mas será que já paramos para questionar o que é inovar no nosso tempo? Usando práticas em educação matemática como gatilho para a discussão, refletiremos sobre a inovação na educação de forma geral, buscando identificar quais caminhos queremos trilhar individual e coletivamente.
Público-alvo: Todos
Vagas: 35
PALESTRANTE: Adriana Gandin e Paulo Lima
Adriana Gandin: Pedagoga e pós-graduada em Tecnologias Google for Education e em Gestão de Pessoas. Autora de dois livros sobre Projetos na Escola e de diversos artigos com temas ligados à Educação e à Tecnologia Educacional. Trabalha na área da Educação desde 1988, principalmente em instituições da rede privada de ensino, atuando na educação básica e na educação superior. Atualmente, é especialista de tecnologia educacional na FTD Educação e docente em cursos de pós-graduação.
Paulo Santos Lima Júnior: Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande. É palestrante e autor de livros dedicados à Educação e à Preservação Ambiental. Atualmente é consultor educacional especialista na FTD Educação.
EMENTA: Neste workshop faremos uma reflexão sobre a utilização de projetos como estratégia pedagógica.
Público-alvo: Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Vagas: 35
PALESTRANTE: Leonardo Francisco Stahnke
Biólogo com ênfase em Ecologia pela Unisinos, Especialista em Educação Ambiental pela UFSM e Mestre em Ambiente e Sustentabilidade pela UERGS. Atua como professor de Ciências Naturais e Biologia, estando há mais de 10 anos no Colégio Sinodal de São Leopoldo. Também ministra palestras e oficinas de cunho socioambiental em escolas e empresas e participa de redes de pesquisa científica.
EMENTA: Por meio de dinâmicas e práticas vivenciais, este workshop visa apresentar diferentes metodologias interdisciplinares para o ensino de Ciências Naturais, de modo a potencializar o processo reflexivo necessário à busca de uma sustentabilidade real. Através de uma trilha guiada, os participantes conhecerão as tecnologias sustentáveis presentes na escola e trocarão experiências acerca de atividades pedagógicas factíveis. Isso culminará na produção de um instrumento concreto para avaliação das conexões entre o planeta e sua biodiversidade, incluindo nossa própria espécie.
Público-alvo:Professores da Área de Ciências Naturais
Vagas: 25
PALESTRANTE: Heloisa Helena Baldo
Educadora parental para disciplina positiva, MBA em gestão de instituições educacionais, pós-graduada em gestão educacional, psicopedagogia e metodologia do ensino superior. Pedagoga com experiência em sólidas instituições educacionais, consultoria, palestras, planejamento e gestão de soluções e práticas pedagógicas e formação de professores. Autora de livros didáticos da educação infantil. assessora pedagógica do Bernoulli sistema de ensino
EMENTA: Sabemos da crucial função do professor na mediação de conflitos no ambiente escolar, reconhecendo sua influência no desenvolvimento integral dos estudantes. o nosso intuito é explorar as diversas facetas desse papel, destacando como a abordagem eficaz do professor contribui para um ambiente educacional saudável e para a formação de cidadãos preparados para enfrentar desafios sociais.
Público-alvo: Professores e Gestores
Vagas: 35
PALESTRANTE: Alessandra de Bona Dini
Mestrado em Linguística Aplicada. Coordenadora de Ensino do Programa Bilíngue do Colégio Sinodal – SL
EMENTA: Considerações sobre a relevância da integração entre linguagem, cultura e abordagem STEAM na educação bilíngue. Sugestões para adaptação e personalização desta abordagem em diferentes contextos. Relato de experiências.
Público-alvo: Professores e gestores
Vagas: 30
PALESTRANTE: Luis Alexandre Cerveira
Tem formação em teologia, graduação em História, Mestrado em Ciências Humanas, palestrante: Doutorado em Ciências Humanas com ênfase em Antropologia. É pesquisador e coordenador do Núcleo de estudos de diversidades e juventudes da Faculdade IENH. Foi professor de Ensino Médio por 14 anos.
EMENTA: O minicurso propõe uma reflexão sobre as diferenças e permanências geracionais entre professores e os alunos e alunas da geração X. Propomos compreender essas diferenças e continuidades utilizando-as como potencializadoras do processo de ensino-aprendizagem.
Público-alvo: Todos
Vagas: 40
PALESTRANTE: Darci Orso
– Graduado pela FEEVALE – Novo Hamburgo em 1978.
– Pós-Graduado em futebol UFRGS em 1979.
– Pós-Graduado em Natação UFRGS em 1981.
– Pós-Graduado em Psicomotricidade UFRGS em 1982.
– Curso de Atualização na Áustria em 1978 e 1981.
– Cursos de atualização em diversas áreas.
– Doutorando em Educação Física pela Universidade de Leon (Espanha).
Prof. de Ed. Física da Instituição Evangélica de Novo Hamburgo de 1976 à 1995.
Prof. de Ed. Física da pré-escola e do ensino fundamental do Colégio Sinodal desde 1982 até o presente momento.
Prof. da FEEVALE, Novo Hamburgo desde 1983 à 2007.
Prof. da UNISINOS, São Leopoldo de 1990 à 2017.
Prof. na Faculdade de Musicoterapia na EST, São Leopoldo desde 2004 à 2007.
Professor do Curso de Pós-Graduação da Universidade de Passo Fundo, desde 2009.
Ministrante de Cursos para professores em diversas cidades do Estado e País.
Autor de dez livros na área da recreação:
– Atividades recreativas, 1997.
– Brincando, brincando se aprende, 1999.
– Brincando de roda, 2000.
– Brincando com material alternativo, 2002.
– Brincando em pequenos ambientes, 2003.
– Brincando sempre mais, 2005.
– A arte de brincar, 2007.
– Folclore infantil, 2007.
– Brincando e aprendendo, 2014.
– O prazer de brincar, 2016.
– Brincando mais uma vez, 2017.
EMENTA: Atividades recreativas de integração e de elevação da autoestima (professores/alunos/pais). Atividades lúdicas recreativas com ritmo e rodas cantadas. Jogos sensoriais e motores.
Público-alvo: Professores e coordenadores pedagógicos
Vagas: 70
PALESTRANTE: Janaína Oliveira Gonçalves
Pedagoga. Especialização em Educação Infantil, Metodologia do Ensino Superior e Gestão de Pessoas. Mestre e Doutoranda em Educação.
EMENTA: Este workshop oferece uma imersão prática na aplicação da gamificação como estratégia de aprendizagem. Os participantes serão introduzidos aos principais fundamentos da gamificação e aprenderão como integrar elementos de jogos nos ambientes educacionais para aumentar o engajamento e a eficácia da aprendizagem.
Público-alvo:Ensino Fundamental Anos Iniciais
Vagas: 35
PALESTRANTE: Alex Silva
Formado em Economia pela Universidade Franciscana (UFN) e pós-graduado (MBA) em Investimentos e Private Banking pelo Instituto Brasileiro de Mercado de Capitais (IBMEC). Em 2007, iniciou sua trajetória no mercado financeiro como estagiário no Banrisul, em 2011 assume a área de educação financeira na Monte Bravo e por consequência recebe o convite para seguir na mesma área na XP Investimentos. Em 2013, migrou de área e inicia como Assessor de Investimentos no Banco Renner. Em 2019, ingressou novamente na Monte Bravo, tornando-se sócio em 2022 e atuando até os dias de hoje apoiando famílias alta renda e empresas na construção, consolidação e perpetuação do seu patrimônio, através de estruturas mais sofisticadas, como, fundos exclusivos e previdência.
Atualmente integra o grupo A20, um selo de reconhecimento aos melhores assessores da Monte Bravo Corretora.
EMENTA:
Sonhos/Objetivos
Planejamento Financeiro
Qualidade de Vida
Investimentos
Público-alvo: Todos
Vagas: 30
PALESTRANTE: Letícia Caroline da Silva Streit
Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na Linha de Pesquisa Estudos sobre Infâncias. Graduada em Pedagogia, com especialização em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica. Possui experiência como Docente, Coordenadora Pedagógica e Diretora de escola pública na Educação Básica. Atualmente é docente no Ensino Superior, na área da Educação e Assessora Pedagógica do Núcleo de Formação Continuada da Secretaria Municipal de Educação de Novo Hamburgo/RS. Atua na formação de professores de Educação Infantil e Gestores de escolas do Sistema Municipal de Educação, além de assessorar outras Redes de Ensino na articulação e implementação de políticas públicas na área educacional.
EMENTA:O minicurso abordará possibilidades de organização da ação pedagógica na Educação Infantil, a partir da criação de um ambiente que privilegie as interações e brincadeiras como eixos estruturantes do trabalho com as crianças. Se propõe a pensar a organização dos espaços, materiais, tempos e proposições, para qualificar as relações das crianças com elas mesmas, com outras crianças e adultos, e com a cultura da qual elas fazem parte.
Público-alvo: Professores da Educação Infantil, Auxiliares, coordenadores pedagógicos e gestores.
Vagas: 30
PALESTRANTE: José Moran
Professor, pesquisador e designer de projetos inovadores em educação, com foco em valores, metodologias ativas, modelos adaptáveis e tecnologia digital. Atuou como professor de Comunicação na USP e um dos pioneiros do Projeto Escola do Futuro da mesma universidade. Desenvolveu e liderou programas de Ensino Híbrido e Educação a Distância. Autor de “A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá” (Papirus), “Metodologias Ativas de Bolso” (Editora do Brasil) e coautor de “Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora” (Penso), “Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica” (Papirus) e “Educação a Distância: Pontos e Contrapontos” (Summus).
Para saber mais: https://moran.eca.usp.br/
Prof. José Moran
EMENTA: As Metodologias ativas, ao se apresentarem como estratégias de potencializar as ações de ensino e aprendizagem por meio do envolvimento dos estudantes como atores do processo e não apenas como espectadores, têm se configurado como formas de convergência de diferentes modelos de aprendizagem.
Público-alvo: Todos
Vagas: 100
PALESTRANTE: Márden de Pádua
Graduado em História e em Pedagogia; Especialização em Psicologia da Educação; Neurociências aplicadas à Educação Mestrado e Doutorado em Educação pela PUC Minas Atualmente, é gerente de Inteligência Pedagógica do Bernoulli Sistema de Ensino Professor do curso de Pedagogia da PUC Minas Membro da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa
EMENTA: O minicurso se divide em duas dimensões: Na primeira parte, serão apresentadas proposições de como tratar do tema das Ias generativas com estudantes, a partir de uma linguagem palatável, e, ao mesmo tempo, aguçar a criticidade nos estudantes para uma apropriação responsável e ética. Na segunda parte, serão socializadas estratégias de atividades com os estudantes, envolvendo o uso de diferentes IAs generativas
Público-alvo: Todos
Vagas: 40
PALESTRANTE: Maria Soledad Gomez
Educadora-empreendedora apaixonada, com formação em magistério e pedagogia, além de um mestrado em Educação. Ela fundou o Hispanohablantes em 1995, ensinando espanhol e liderando o centro até 2013. Em 2017, abriu a Escola Lumiar de Porto Alegre e, desde então, atua como diretora. Atualmente, também trabalha no Instituto Lumiar, oferecendo formação e assessoria pedagógica, além de gerenciar escolas públicas em Porto Alegre e São Paulo. Seu diferencial está na abordagem inovadora e no uso de metodologias ativas tanto no ensino básico quanto no superior.
EMENTA: Como a Lumiar trabalha a metodologia de projetos, partindo dos interesses dos estudantes e realizando projetos com contexto e significatividade, desenvolvendo as competências e habilidades necessárias para o século XXI. Um olhar para uma proposta inovadora de educação.
Público-alvo:Gestores, coordenadores, professores em geral
Vagas: 30
PALESTRANTE: Patrícia Mendel
Psicóloga, Ms em Psicologia, Especialista em Avaliação Psicológica, Especialização em Psicologia Escolar e Inclusão.
EMENTA: Refletir sobre o público-alvo da educação especial e da diversidade, objetivando o planejamento e avaliação destes alunos, além da atuação no Atendimento Educacional Especializado.
Público-alvo:Professores do ensino comum, professores de AEE e demais interessados
Vagas: 40
PALESTRANTE: Bárbara Vier Mengue e Raquel Dilly Konrath
Bárbara Vier Mengue: Graduada em Letras Português e Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008). Possui Especialização em Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional pelo Instituto Ivoti (2010) e Especialização em Gestão Escolar pela Sociedade Educacional Três de Maio (2012). Mestre do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS (2019). Atua como professora na Faculdade Instituto Ivoti, nos cursos da graduação e pós-graduação, e como Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio e Coordenadora Pedagógica Geral da Educação Básica do Instituto Ivoti.
Raquel Dilly Konrath: Doutora em Processos e Manifestações Culturais pela Feevale/NH, Mestre em Teologia pela Faculdade EST (2008). Atualmente é supervisora, docente e coordenadora de Pós-Graduação do Instituto Ivoti – Ensino Superior , atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Infantil, Base Nacional Comum Curricular, Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica.
EMENTA: Neste minicurso, refletiremos sobre a avaliação, tendo as rubricas como uma importante estratégia para o ensino e a aprendizagem. Discutiremos o conceito de rubricas a partir da análise de exemplos práticos. Os participantes serão desafiados a elaborar rubricas a partir de situações pré-definidas que abarcarão diferentes instrumentos de avaliativos.
(Trazer note ou chromebook para o minicurso)
Público-alvo: Anos Anos Finais e Ensino Médio
Vagas: 30
PALESTRANTE: Marcelio Adriano Diogo
Professor de Ensino Médio e Superior, Licenciado em Matemática, Mestre em Ensino de Matemática, Doutor em Ensino de Ciências e Matemática
EMENTA: A resolução de problemas é uma metodologia de aprendizagem em Matemática que promove o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia, da criatividade e da colaboração, além de proporcionar um contexto significativo para o aprendizado dos conceitos matemáticos. O minicurso oferece exemplos e abordagens a partir de problemas que podem ser ponto de partida de conteúdos matemáticos do Ensino Fundamental e Médio.
Público-alvo:Docentes do Ensino Fundamental 2º nível e Médio
Vagas: 40
PALESTRANTE: Cristiane M. Schnack
Cristiane M Schnack é doutora em Linguística Aplicada pela Unisinos, onde atua como formadora de professores, Gerente de Desenvolvimento do Ensino, e pesquisadora da pós-graduação; possui mais de 25 anos de experiência como docente nos contextos de escola de idiomas, educação básica e ensino superior. É pesquisadora na área da educação bilíngue, com especial interesse para processos pedagógicos inovadores. É membra da equipe idealizadora do Programa U-Education e atua junto ao Instituto para Inovação em Educação, ambos na Unisinos.
EMENTA: Neste minicurso, exploraremos os pontos-chave de uma educação bilíngue inovadora, de modo a lançar um olhar investigativo sobre práticas adotadas em diferentes contextos escolares e a identificação de potencialidades nos contextos em que atuamos. Além disso, discutiremos o que constitui uma educação bilíngue como inovadora, e de que forma essa educação pode transformar a escola e a comunidade escolar.
Público-alvo:Professores/as e gestores/as (e.g. coordenação pedagógica) de escolas com orientação para o trabalho com ênfase em duas ou mais línguas.
Vagas: 30
PALESTRANTE: Roberto Rafael Dias da Silva
Doutor em Educação. Professor da Escola de Humanidades e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos.
EMENTA: Um dos grandes debates educacionais, desenvolvido ao longo de todo o século XX, diz respeito a questão dos conhecimentos a serem ensinados. Deveríamos priorizar o acúmulo de conhecimentos ou a diversificação das experiências. Neste workshop estudaremos os desenvolvimentos contemporâneos para este debate, avançando na produção de outras compreensões e para o desenvolvimento de novas perguntas pedagógicas.
Público-alvo:Professores e gestores AI até EM
Vagas: 40
PALESTRANTE: Sabrina Vier
Doutora em Linguística Aplicada (Unisinos) e Coordenadora dos Cursos de Letras da Unisinos – modalidade presencial e a distância. Professora nos Cursos de Licenciatura da Unisinos, atuando nos estágios supervisionados. Também foi professora de Língua Portuguesa e de Literatura por mais de 25 anos na escola de Educação Básica.
EMENTA: Planejamento de atividades que funcionem como estratégias de leitura para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e a produção de sentidos para o texto, visando à formação do leitor proficiente.
Público-alvo: Professores dos Anos Finais
Vagas: 20
PALESTRANTE: Rosemary Francisco
Rosemary Francisco é apaixonada por tecnologia e em sua aplicação para o desenvolvimento da sociedade. Atualmente atua como Professora e Pesquisadora na Escola de Negócios da Unisinos, onde seu interesse em Inteligência Artificial (IA) na educação se manifesta tanto em sua abordagem pedagógica quanto em suas investigações acadêmicas. Ela explora como a IA pode ser empregada para personalizar a aprendizagem, otimizar processos educacionais e preparar estudantes para os desafios do futuro, posicionando-se na vanguarda da inovação educacional. Também atua como Gerente de Produto na Unisinos, onde é responsável pelo desenvolvimento e gestão de produtos de graduação EaD. É Doutora em Administração de Empresas, Mestre em Engenharia da Produção e Sistemas, Especialista em Engenharia de Software e Engenharia da Produção, Bacharel em Sistemas de Informação e Profissional certificada em Gerenciamento de Projetos (PMP). Tem como propósito auxiliar pessoas e empresas a alcançarem o seu melhor.
EMENTA: A era digital está transformando a maneira como ensinamos e aprendemos, trazendo novas oportunidades para enriquecer a educação com tecnologias avançadas como a Inteligência Artificial (IA). Com grande entusiasmo, convidamos vocês para a nossa oficina compacta de 1h30, “Impulsionando a Sala de Aula com IA”, desenhada especialmente para professores que desejam incorporar inovações tecnológicas em suas práticas pedagógicas de forma eficaz e acessível.
Público-alvo:Todos os professores
Vagas: 25
PALESTRANTE: Rodrigo Manoel Dias da Silva
Coordenador Executivo do PPG Educação da Unisinos. Pedagogo, Mestre e Doutor em Ciências Sociais. Desenvolve estudos e pesquisas sobre as relações entre pedagogias e territórios. Coordenador da Cátedra Unesco a A Cidade que Educa e Transforma.
EMENTA: Discussões atuais sobre as relações entre escola e território: cidade educadora, território educativo, bairro-escola, cultura e escola, pedagogicidade do espaço escolar etc. Propostas metodológicas de articulação da escola com a cidade, da cidade com a educação em diversos ambientes, destacando-se recursos da cartografia e da saída de campo. A reflexão final discorre sobre a indissociabilidade entre escola e território.
Público-alvo:Professores de educação básica, coordenadores e gestores, principalmente aqueles que atuam na área de Ciências Humanas
Vagas: 30
PALESTRANTE: Maurício dos Santos Ferreira
Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia e pesquisador colaborador no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Vice-Líder do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/CNPq).
EMENTA:
A oficina tem como objetivo discutir e vivenciar, no contexto dos Anos Iniciais, algumas possibilidades pedagógicas do cinema e suas dimensões de linguagem e arte voltadas à constituição de novas sensibilidades.
Público-alvo: Professores(as) dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Vagas: 35
PALESTRANTE: Caren Bühler
Doutorado em Educação. Coordenadora Pedagógica do Programa Bilíngue do Colégio Sinodal – SL
EMENTA: Reflexões sobre o perfil docente e seus desafios. Características que fundamentam um bom trabalho docente, destacando a responsabilidade dos diversos atores inseridos no processo educacional
Público-alvo:Professores e gestores
Vagas: 35
PALESTRANTE: Júlio Cézar Adam e Clairton Puntel
Júlio Cézar Adam: é Doutor em Teologia pela Universidade de Hamburgo, Alemanha e Pós-Doutor em Filosofia pela PUCRS e em Teologia Prática pela Universidade de Hamburgo (CAPES/Humboldt), professor adjunto de Teologia Prática na Faculdades EST (São Leopoldo/RS). Pesquisa na área da espiritualidade, religião vivida e mídias. É coordenador do Beatitude: centro de espiritualidade, psicologia e bem viver, São Leopoldo/RS. Pesquisador PQ CNPq.
Clairton Puntel: Psicólogo, Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social (Universidade FEEVALE) e Mestre em Ciências da Educação – Especialização em Educação e Desenvolvimentos Comunitário Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). Doutorando em Psicologia na PUCRS. Psicólogo Clínico com Ênfase na Terapia Cognitivo-Comportamental. Docente na Faculdades EST (São Leopoldo/RS). Fundador e Coordenador do Beatitude: centro de espiritualidade, psicologia e bem viver/ EST. Docente e Coordenador de pesquisa e internacionalização na Faculdade IENH (Novo Hamburgo/RS).
EMENTA: Mindfulness tem por base o autoconhecimento, através da prática de concentração e atenção no momento presente, assumindo uma postura sem julgamentos, com aceitação e abertura a experiências (Bishop et al., 2004). Em diálogo com a educação, o curso irá refletir sobre este instrumento e propor exercícios práticos com foco na regulação emocional, na redução e na gestão emocional e atencional, na busca de reduzir situações estressoras e criar novas conexões e estratégias mais assertivas nos processos de ensino e aprendizagem escolar.
Público-alvo:Professores/professoras; coordenadores/ coordenadoras pedagógicos; Psicólogos /Psicólogas, Orientadores/ orientadoras escolares.
Vagas: 25
PALESTRANTE: Kamilla Marra de Moraes
Mestre em Teoria e Crítica Literária pela PUC Goiás, graduada em Letras (português- inglês) pela mesma instituição. Certificada pelo programa da Microsoft para professores inovadores 2019-2024. Educadora Midiática certificada pelo Instituto Palavra Aberta. Experiência na área da educação como professora, palestrante e assessora, atuando principalmente na educação básica.
EMENTA: Nesta formação, abordaremos alguns dos temas mais relevantes e atuais para a educação no século XXI. Discutiremos como a sala de aula do futuro desenvolverá as competências para a vida dos estudantes, como a educação socioemocional contribuirá para o bem-estar e a convivência, como a inteligência artificial potencializará o ensino e a aprendizagem, como a aprendizagem baseada em dados orientará as decisões pedagógicas, como o microlearning facilitará a retenção e a transferência de conhecimentos e sobre a educação climática que promoverá a conscientização e a ação para um mundo mais sustentável. Esperamos que esta formação seja uma oportunidade de reflexão, inspiração e transformação para os educadores que desejam acompanhar as mudanças e os desafios da nossa sociedade.
Público-alvo: Professores
Vagas: 30
PALESTRANTE: José Rigoni Jr.
Geógrafo, professor e pesquisador – estudou na Universidade de São Paulo, com reconhecida experiência em instituições de alto desempenho como o Colégio Vértice em São Paulo e o Colégio Santa Mônica no Rio de Janeiro, autor e teórico de avaliação acadêmica intraescolar e criador das principais práticas de auditoria pedagógica. Como professor de métodos avaliativos para educação escolar, introduzi no Brasil o método de Avaliação por Nota Real. Este leva em consideração critérios estatísticos objetivos mensuráveis que validam e ponderam a avaliação intra-escola em curso e produz informação preditiva relevante das amostras de alunos nas capacidades de demonstração de conhecimento pós-ciclos de aula em turmas heterogêneas. Desde 2012 assumiu a diretoria pedagógica da Vestibulare Educacional e em 2017 a diretoria de formação e pesquisa. Responsável hoje por formar e auditar mais de setenta colégios de alto desempenho dentro e fora do Brasil. E cherman do evaluation and training laboratory for school managers, da Iton college desde 2017.
EMENTA: A relação entre educação escolar e o valor real da escolarização transcende o mero preço das mensalidades. O verdadeiro valor reside na formação integral da instituição escolar forte. Abrangendo o desenvolvimento de objetivos de modo contínuo. O curso visa a formação da escola muito além dos seus alunos. Essa formação se traduz na capacidade da instituição de se inserir na sociedade de forma relevante, com reputação reconhecida, autônoma e produtiva.
Público-alvo:Professores Coordenadores Pedagógicos
Vagas: 120
PALESTRANTE: Jorge Jardim
Graduado em Jogos Digitais, com MBA em Empreendedorismo e Marketing e mestrando em Indústria Criativa, é professor há 14 anos com foco em robótica, tecnologia e empreendedorismo. Suas equipes já foram premiadas em eventos nacionais e internacionais de robótica e seu projeto de Aulas de Tecnologia no Colégio Sinodal SL ganhou o prêmio Ouro pelo prêmio SINEPE/RS. Atualmente é professor e coordenador de Tecnologia e Robótica do Colégio Sinodal e diretor na empresa de tecnologia Sharepro – SGI360.
EMENTA: Como podemos, nessa época de que todos acreditam que a Inteligência Artificial, a internet e as redes sociais têm a resposta para tudo, engajar os estudantes e fazer com que entendam que isso tudo é apenas mais uma ferramenta para as suas vidas? Através de exemplos práticos e sugestões de ferramentas será mostrado como a IA, o BI e várias outras tecnologias podem ser utilizadas no dia a dia de suas aulas.
Público-alvo:Professores Anos Finais e EM
Vagas: 30
PALESTRANTE: Brunna Sordi Stock
Brunna Sordi Stock é uma professora inquieta que problematiza os saberes e fazeres na escola há 15 anos. É licenciada em Matemática, pedagoga em formação, especialista em Gestão Educacional e mestra em Educação (UFRGS). Possui experiência docente nos anos iniciais, finais e ensino médio atuando com metodologias ativas e interdisciplinaridade, bem como na formação docente na graduação (UFSM) e pós-graduação (UNISINOS). Pesquisa nas áreas de ensino e aprendizagem da matemática, currículo, e gênero e sexualidade na educação. Atualmente trabalha com consultoria educacional, aulas particulares e pré-vestibular.
EMENTA: Se a criança está construindo o número na educação infantil e no primeiro ciclo dos anos iniciais, então como trabalhamos a matemática com essas etapas? A partir desse questionamento vamos buscar ampliar a definição do que é matemática, utilizando jogos e desafios que trabalhem diferentes habilidades e conceitos dessa área do conhecimento. Vem brincar!
Público-alvo:Docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais
Vagas: 35
PALESTRANTE: Paulo Lima e Adriana Gandin
Adriana Gandin: Pedagoga e pós-graduada em Tecnologias Google for Education e em Gestão de Pessoas. Autora de dois livros sobre Projetos na Escola e de diversos artigos com temas ligados à Educação e à Tecnologia Educacional. Trabalha na área da Educação desde 1988, principalmente em instituições da rede privada de ensino, atuando na educação básica e na educação superior. Atualmente, é especialista de tecnologia educacional na FTD Educação e docente em cursos de pós-graduação.
Paulo Santos Lima Júnior: Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande. É palestrante e autor de livros dedicados à Educação e à Preservação Ambiental. Atualmente é consultor educacional especialista na FTD Educação.
EMENTA: Neste workshop faremos uma reflexão sobre o uso excessivo de telas e os desafios da educação em tempos de inteligência artificial e outros desafios da escola.
Público-alvo:Ensino Fundamental – Anos Finais – e Ensino Médio
Vagas: 35
PALESTRANTE: Mateus Nascimento
Doutor em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É docente do Departamento de Física da UFRGS, atuando nos cursos de Licenciatura em Física e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física.
EMENTA: Um dos maiores desafios da prática docente é a avaliação da aprendizagem dos alunos. Atualmente, muitos exames utilizam a Teoria da Resposta ao Item (TRI) para avaliação da qualidade de itens e estimação da proficiência dos estudantes. Neste minicurso, faremos uma descrição detalhada de como utilizar a TRI no cotidiano das aulas do Ensino Médio. Ao final deste minicurso, os participantes estarão aptos a avaliar a qualidade de itens e a estimar a proficiência dos estudantes.
Público-alvo:Professores do EM
Vagas: 30
PALESTRANTE: Alanna Landim
Mestra em Educação Tecnológica, especialista em Linguagem, Tecnologia e Ensino e em Metodologias Ativas na Educação. Certificações: Consultora em Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas, pela IBS; Educadora Google Trainer e Innovator; Educadora Maker; Multiplicadora de Educação Midiática; e Educadora Criativa pela Adobe.
EMENTA: – Reflexões sobre a importância das perguntas para os estudantes; – Perguntas e aprendizagem ativa; – Apresentação das Rotinas de Pensamento do Project Zero; – Categorias do pensamento; – Características das rotinas de pensamento; – Dicas para usar as Rotinas de Pensamento nas aulas; – Atividade prática de planejamento; – Cultura do pensamento.
Público-alvo:Docentes de todos os segmentos
Vagas: 30
PALESTRANTE: Luciane Maria Wagner Raupp
Professora do Colégio Sinodal de São Leopoldo. Professora dos cursos de Licenciaturas das Faculdades Integradas de Taquara – Faccat/RS. Licenciada em Letras, especialista em Linguística do Texto, Mestre em Semiótica (Unisinos), Doutora em Letras – Teorias da Literatura (PUCRS). Estágio Pós-Doutoral em Linguística Aplicada.
EMENTA: Técnicas de desinibição da escrita. Vivências de escrita criativa. Possibilidades de transposição pedagógica das vivências do Workshop. Relatos de experiências.
Público-alvo:Professores AI e AF
Vagas: 20
PALESTRANTE: Conrado Sanchez Alonso
Mestre em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira. Especialista em Gestão, Coordenação e Supervisão Escolar. Licenciado em Letras. Bacharel em Comunicação Social. Autor de livros didáticos. Experiência como docente na Educação Básica e atuando como coordenador pedagógico em instituições de ensino privado, mais de 20 anos de atuação em consultoria educacional, elaboração de currículos e matrizes de avaliação. Consultor pedagógico do Bernoulli Sistema de Ensino.
EMENTA: A forma como construímos as nossas avaliações podem, tanto nos ajudar a ter uma percepção e diagnóstico completo da aprendizagem dos nossos alunos, como também trazer um cenário que não é fidedigno ao caminhar dos estudantes. Ao pensar uma avaliação sob o olhar das competências, propomos um leque de possibilidades de coleta de dados sobre o processo da aprendizagem que nos permite conhecer o estágio de aprendizagem em que os alunos se encontram. Com isso, é possível traçar estratégias de intervenção mais efetivas.
A proposta deste minicurso é apresentar estratégias de elaboração de avaliações com foco nas competências necessárias para o progresso dos alunos.
o de saberes nas escolas.
Público-alvo:Professores do EF AI ao EM
Vagas: 40
PALESTRANTE: Samanta Márjori Hess Machado
Pedagoga e Psicopedagoga Clínica/Institucional, pós-graduada em Gestão Escolar e Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Deficiência Intelectual, Física e Psicomotora. Vasta experiência como docente, coordenadora pedagógica, e com práticas de inclusão. Atualmente Consultora Pedagógica do Bernoulli Sistema de Ensino, atuando na formação continuada de professores e da comunidade escolar.
EMENTA: · Introdução ao brincar na Educação Infantil: conceitos e fundamentos.
· A importância da brincadeira no desenvolvimento infantil: aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos.
· Desmistificando a ideia de “brincar sem propósito”: entendendo a intencionalidade por trás das atividades lúdicas.
· Integrando o brincar ao currículo escolar: estratégias para planejar e incorporar atividades lúdicas de forma significativa.
· Espaços Estéticos: Como planejar, coletar os materiais, preparar os espaços, observar e então retroalimentar com aquilo que se torna mais significativo para seu grupo.
· Casos práticos e estudos de caso: exemplos de boas práticas e experiências bem-sucedidas na promoção do brincar na escola.
Discussão e reflexão em grupo: compartilhamento de experiências, desafios e estratégias para potencializar o brincar no cotidiano escolar.
Público-alvo:Educadores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares e profissionais interessados na promoção do brincar na Educação Infantil.
Vagas: 40
PALESTRANTE: Renata Perrenoud
Fellowship em Harvard University por LASPAU e BRAZIL STHEM CONSORTIUM. Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1996), Mestrado em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) com especialização na Universidad Politécnica de Valência – ES (1998) e Doutorado em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004). Diretora Acadêmica da Faculdade Santo Antônio (Caçapava e São José dos Campos, 2020 – atual). Coordenadora Geral das Engenharias e equipe Multidisciplinar da ETEP (São José dos Campos, 2019 – 2021) Dedicação parcial da Escola de Engenharia de Lorena – USP (2006 a 2016) e coordenação, desenvolvimento e montagem do curso de Engenharia Civil da UNISAL/Lorena (2012 até 2018)., Professora e Membro do laboratório de Inovação Acadêmica do Unisal Lorena. Tem experiência nas áreas de Engenharia Sanitária, com ênfase em Tratamento de Águas de Abastecimento e Residuárias, atuando principalmente nos seguintes temas: consumo de energia, distribuição de água, abastecimento de água, abastecimento público de água e aproveitamento hidráulico e Engenharia Civil atuando em pesquisa na área de materiais de Construção Civil. Atua com novas metodologias de ensino, baseado em cursos desenvolvidos em universidades de ponta nos EUA, tais como HARVARD e MIT (2012) e Empreendedorismo Educacional – Babson College (2013) e Olin College of Engineering (2015). Desde 2017 atua como consultora acadêmica na gestão pedagógica de cursos, na formação docente em metodologias e aprendizagem ativa do estudante, na remodelagem curricular por projetos, por competências e extensão curricularizada para a formação do aluno. Empresária, gestora, docente e coordenadora. Preza pelo desenvolvimento integral do estudante, atuação por projetos e que desenvolvam competências ao longo do curso superior.
EMENTA:
O processo de ensino e aprendizagem vem sofrendo modificações influenciado pela tecnologia e pela facilidade ao acesso de informações. A aprendizagem ativa coloca o aluno como protagonista no processo
Entrega tanto, com o advento da Inteligência artificial, o professor se vê à frente de mais um desafio onde agora ele assume o papel de fazer a curadoria de conteúdo apresentado pela IA e conectar metodologias com os objetivos de aprendizagem
Neste curso você irá aprender como a IA conectada a metodologias ativas pode potencializar sua aula.
Público-alvo:Professores de Anos Finais e EM
Vagas: 30
PALESTRANTE: Diego Cesar Andrade
Diego, 29 anos, Engenheiro Químico e professor Licenciado em Matemática. Professor nos Anos Finais e Médio, atuou como Tutor Pedagógico no programa de formação de lideranças Ensina Brasil, acompanhando e formando os professores do programa no Espírito Santo. No SAS, atua como Especialista Pedagógico atuando nas frentes de formação de professores, imersões educacionais e desenvolvimento de produtos.
EMENTA: Inspirada nos conceitos apresentados no livro “Mentalidades Matemáticas”, que destaca a importância de promover uma abordagem positiva em relação à matemática e explorar diversas maneiras de ensinar e aprender o assunto em toda a educação básica.
Cultivando Mentalidades Matemáticas Positivas:
Discutir estratégias para criar um ambiente de aprendizagem que encoraje a curiosidade, a persistência e a resolução criativa de problemas em matemática.
Conexões Interdisciplinares na Matemática:
Explorar como as aprendizagens matemáticas podem ser integradas a outras disciplinas, como ciências, geografia e arte, para promover uma compreensão mais holística e aplicada do assunto.
Desenvolvimento do Raciocínio Lógico através de Atividades Práticas:
Propor uma sequência de atividades envolvendo água, tempo e temperatura para estimular o raciocínio lógico dos alunos, enquanto exploram conceitos matemáticos de forma concreta e contextualizada.
Progressão do Ensino de Geometria e Matemática ao Longo da Educação Básica:
Abordar como a matemática é ensinada e aprendida em toda a educação básica, desde os anos iniciais até o ensino médio, enfatizando a importância de criar uma base sólida em matemática desde cedo e de cultivar uma compreensão progressiva e contínua dos conceitos ao longo dos anos escolares.
Incorporação da Matemática no Cotidiano:
Demonstrar como a matemática está presente em situações cotidianas e práticas, destacando sua relevância e utilidade além do ambiente escolar.
Essa pauta busca refletir os princípios do livro “Mentalidades Matemáticas” ao promover uma abordagem mais positiva e integrada no ensino da matemática em toda a educação básica.
Público-alvo: Professores de Matemática AI até EM
Vagas: 25
Whatsapp (51) 99527-8322
Endereço: Morro do Espelho
Acomodações: 8 pessoas; individual com banheiro; possui escada
Valor: R$ 101,00 por dia e por pessoa com café da manhã
Whatsapp (51)98012-8104 | reservas@workhotel.com.br
Av. Unisinos, 1277 – Cristo Rei, São Leopoldo
Acomodações: Aptos Single Luxo, Duplo Luxo e Triplo Luxo. Incluso café da manhã e estacionamento rotativo.
Single Luxo R$209,00, apartamento Duplo Luxo R$239,00 e apartamento Triplo Luxo R$269,00
Whatsapp (51) 99215-5010| saoleo@hotelexpress.tur.br
Endereço: Quartos individuais ou duplos. Café da manhã cortesia e wifi gratuito.
Valor da Diária: Single: R$180,00, Duplo: R$225,00
Whatsapp (51) 35794810 | reservassaoleo@hotel10.com.br
Av. Getúlio Vargas, 3952 – São João Batista, São Leopoldo (Br 116)
Acomodações: Café da manhã, Wifi, estacionamento. Quartos com 01 ou 02 camas de casal;
01 cama de casal (01 pessoa) – R$ 189,00 e R$ 239,00 (02 pessoas).
02 camas de casal (02 pessoas) – R$239,00 e (03 ou 04 pessoas) – R$ 399,00
Central de reservas: 3099-1620 | (51) 3099-1490
Endereço: R. Brasil, 720 – Centro, São Leopoldo – RS, 93010-030
Apartamentos individuais, duplos e triplos.
Individual – R$ 249,00, Duplo – R$ 295,00, Triplo – R$ 369,00
Whatsapp (51) 3103-5040 | reservas@intercityhoteis.com.br
Rua Marquês do Herval, 1275 – Centro, São Leopoldo – RS, 93010-200
Apartamentos triplos. Poucas unidades.
R$ 665,38 por apartamento, ou seja, R$ 221,80 por pessoas pelos 2 dias.
saoleopoldo@hotelsuarez.com.br
Rua São Caetano, 275 – Centro, São Leopoldo – RS, 93010-090
Aptos com duas e três camas de solteiro, além de duplo com cama de casal e triplo com cama de casal e uma de solteiro. Há opção por suíte, composta por antessala com sofá cama e quarto com cama de casal. Café da manhã.
Tarifário: 1 pessoa R$ 208,00, 2 pessoas R$ 260,00 e 3 pessoas R$338,00.
(51) 3081-4200 | cecrei@cecrei.org.br
Rua Regina Mundi, 333 – Cristo Rei, São Leopoldo – RS, 93020-280.
Pernoite com café da manhã.
Apto sem ar condicionado: Individual R$ 140,00; Duplo R$ 260,00
Apartamentos superiores (com TV, ar-condicionado e frigobar): 210,00 por pernoite e por pessoa; Valor da diária do ar-condicionado no quarto (opcional): R$ 22,00
(51) 3590-2295 | (51)99352-2029 Whatsapp | hotelpousadasinos@gmail.com
Rua Alfredo Varela, 190 – São João Batista, São Leopoldo – RS, 93022-340
Quartos com banheiro,TV, Wi-Fi e ar-condicionado. Incluso café da manhã.
Individual: 110,00, Duplo: 190,00, Triplo: 270,00.
(51) 3067.8500 | (51) 99640.8500 | recepcao@locandahotel.com.br
Rua Wendelino Henrique Klaser, 35 – Ideal, Novo Hamburgo – RS, 93334-070.
Todos os quartos têm banheiro,TV,Internet Wi-Fi ar-condicionado e frigobar. Incluso café da manhã.
Quarto com 2 camas de solteiro diária: R$ 335,00
(51) 3271-1700
Rua José do Patrocínio, 303 – Rio Branco, Novo Hamburgo – RS, 93310-240.
Quartos têm banheiro, TV, Internet Wi-Fi ar-condicionado. Café da manhã opcional.
1 adulto com café da manhã R$ 469,20 e sem café da manhã R$ 397,80;
2 adultos com café da manhã. R$ 561,00 e sem café da manhã 438,60.
(51) 98960-5971 | (51) 3035-4040 | executive@hotelsuarez.com.brAv. Nicolau Becker, 244 – Centro, Novo Hamburgo – RS, 93315-040
Quartos têm banheiro, TV, Internet Wi-Fi ar-condicionado. Café da manhã opcional.
Quarto Standard com 2 camas de solteiro e café da manhã incluso. Diária: R$ 255,00
Quarto Triplo Standard, com 3 camas de solteiro e café da manhã. Diária: R$ 330,00.
(51) 35532222 | (51) 992286457 | reservas@swanhoteis.com.br
Av. Dr. Maurício Cardoso, 303 – Hamburgo Velho, Novo Hamburgo – RS, 93510-250
A acomodação conta com ar-condicionado, TV de tela plana com canais a cabo, frigobar, guarda-roupa, cofre e vista da cidade. Café da manhã incluso.
Quarto Standard com 2 camas de solteiro.Diária R$ 301.
Suíte Standard, com cozinha equipada. Diária para 2 pessoas: R$391.
(51) 3584-7700
R. Lima e Silva, 107 – Centro, Novo Hamburgo – RS, 93510-030
Quarto Econômico com 2 camas de solteiro e cozinha compacta, sem café da manhã.
Diária: R$ 175.
Caros/as participantes do 34º Congresso da Rede Sinodal de Educação!
Encaminhamos aqui também uma listagem de restaurantes que se encontram no entorno da Unisinos.
Como o nosso congresso inicia somente à tarde do dia 18/07(cadastramento 12h/ Abertura 14h), pensamos que vocês gostariam de fazer uma refeição antes do início das atividades oficiais do congresso.
Esperamos que esta listagem sirva de orientação.
Grata,
Comissão organizadora
(51) 99190-1441
Av. São Borja, 205 - Rio Branco, São Leopoldo - RS, 93032-071
(51) 3589-2133
R. São Paulo, 450 - Centro, São Leopoldo - RS, 93010-170
(51) 3592-5273
R. Amadeo Rossi, 164 - Morro do Espelho, São Leopoldo - RS, 93020-690
(51) 3588-9800
R. Coelho Neto, 78 - Rio Branco, São Leopoldo - RS, 93032-040
(51) 3590-3309
R. Ernesto Silva, 60 - Morro do Espelho, São Leopoldo - RS, 93046-740
(51) 3588-3991
Av. São Borja, 2140 - Rio Branco, São Leopoldo - RS, 93032-000
(51) 3037-7176
R. Primeiro de Março, 369 - Centro, São Leopoldo - RS, 93010-210
(51) 3133-3289
Av. Dr. Mario Sperb, 1331 - Jardim América, São Leopoldo - RS, 93032-450
(51) 3592-0634
R. Marquês do Herval, 797 - Centro, São Leopoldo - RS, 93010-200
(51) 3592-4400
R. Conceição, 1276 - Centro, São Leopoldo - RS, 93025-630
(51) 3592-0020
Av. Dr. Mario Sperb, 1173 - Jardim América, São Leopoldo - RS, 93032-450
(51) 98349-0444
R. Germano Lang, 827 - Jardim América, São Leopoldo - RS, 93032-310
(51) 3037-1076
R. Flôres da Cunha, 845 - Centro, São Leopoldo - RS, 93010-160
(51) 3592-9211
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